Maria Helena Fernandes: Educação Inclusiva – Inclusão ou Exclusão Social?

Sabe-se que a exclusão não é um fenômeno novo, mas o que se trata é de entender o porquê de sua forte presença nos dias atuais, em pleno século XXI.

A Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação vem apresentando projetos relacionados à inclusão, com políticas de inclusão educacional fundamentada n princípio de atenção à diversidade e na educação de qualidade para todos. Até enfatiza que para avançar no processo de inclusão é necessário que os sistemas educacionais organizem projetos pedagógicos voltados para as especificidades das crianças.

Apesar das críticas dizerem muito pouco sobre a qualidade da educação oferecida aos alunos com necessidades educacionais especiais no sistema educacional, conhece-se pouco do processo de ensino-aprendizagem das salas de aula onde o aluno isolado passa bastante tempo na sala de apoio, ou na sala regular sem interagir com seus companheiros e com o conhecimento.

Nesse contexto a educação inclusiva pressupõe a formação e a organização das escalas para garantia do direito de todos à educação. Na visão de Sánchez (2005) “A educação inclusiva é antes de tudo uma questão de Direitos Humanos (…)”. Por isso, um sistema de educação que reconhece o direito que todas as crianças e jovens têm de compartilharem de um meio ambiente educativo comum em que todos sejam valorizados com independência das diferenças.

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